赤峰乌丹第五中学

教学改革

合校时的乌丹五中，教师的教学水平、教学理念、教学方式都很落后，学生的共同点是胆怯、封闭、自卑、不善言谈、缺少勇气和本该有的活泼和灵动。面对这样一支教育、教学力量薄弱的队伍，校长赵国军凭借他对教育的正确理解和热爱，以敢为人先的气魄彻底的进行了新课程有效课堂教学改革。

一、以“有效教学”为主体，扎实推进课堂教学改革。

在“有效教学”中，构建了“先学后导--自主合作--展示评价”的有效教学模式，实现了教师教学方式的转变和学生学习方式的转变。

采取 “堵”“疏”“促”策略，有效的转变了教师的教学方式。让教师学习所教学科的初中、高中教材知识及教育教学理论书籍，每学期都要对教师进行学科知识、理论知识考试，学校多次邀请中央教科所的韩立福博士来校对教师进行理论与实践的辅导，定期送教师到北京师范大学国际学术交流与培训中心参加培训，有效的丰实教师的专业知识、转变了教师的教学观念，教师成为学生学习的指导者、合作者、鼓励者、评价者。学校本着“以人为本、让学生真正成为课堂学习的主人”的教学原则，限定了教师的讲授时间，通过“跟踪指导”、“走班听课”、“课堂教学三过关”、“组本教研”等方式，有效的转变了教师的教学方式。这些措施有力的提高了教师的自身素质和教学能力，教师们编撰了《走进有效教学，体验成功快乐》一书，被《内蒙古教育》选为增刊；教师的一百多篇教学论文被评为中央教育科学研究所“新课程有效课堂教学行动策略研究”课题中期研究成果奖。O8年，五名教师在全市青年教师课堂教学基本功大赛上取得了一、二名的好成绩；5名教师荣获旗级教学能手称号；7人荣获旗级优秀教师称号。还有获得自治区园丁奖、赤峰教育学会先进个人、市级学科带头人、全旗“教育质量效益年”活动先进个人、旗级先进师德个人称号的多人。真正的实现了教师的发展。

采取“诱”“放”“导”策略，有效的转变了学生的学习方式。教师巧妙的创设教学情景，诱导学生在课堂上转变自己的角色，本着“只要学生动脑了、动口了、动手了，不管结论对错，都要给予鼓励”的原则，把“讲”的机会还给学生，把“问”的机会还给学生，把“写”的机会还给学生，把“操作”的机会给学生。学生有争辩的权力、出错的权力、自我评价的权力、质疑问难的权力。为学生营造了积极、健康、快乐的学习氛围，使学生在掌握知识的同时，又获得了多方面的体验，自身潜能得到了发挥，个性特长得到了发展，课堂表现变得大胆、自如、思维创新、交往多元。

二、以“有效德育”和“有效体育”为两翼，为课堂教学改革助力。

（一）以德促学，培养学生健全的人格

乌丹五中以 “中华美德教育实效性实验”课题研究为德育平台。创新主题班会、自我教育板、自创警句、启动“十百千”工程等活动的开展，使学生即丰富了知识又陶冶了情操；“孝敬父母”、“诚实守信”、“立志勤学”、“团结互助”、“求索创新”等德目教育，使学生明确了学习目的，端正了学习态度，获得了向上的内驱力，达到了自我管理、自我教育的目的。

（二）以体强身，保持旺盛的学习精力

体育就是健康，培养出一批不戴眼镜的优等生是我们追求的目标。我们坚持“两操”、“两课”、“两活动”全面落实，保证学生每天参加体育锻炼的时间，除体育课外锻炼时间不少于80分钟，跑步不少于4000米；每天做俯卧撑（深蹲起）男生70个，女生50个。

学校每年除了举办大型“体育节、艺术节”等活动外，小型的文体活动，如：万米接力赛、跳绳接力赛、多人多一足比赛等，贯穿整个教学始终。这些活动不仅是调节学生身心的最佳良药，还培养了学生良好的团队意识。

三、“综合实践活动课程”、“艺术教育”、“创业教育”为“有效教学”的三延伸，促进学生全面发展。

乌丹五中把综合实践活动纳入正式课节，每周两节。《家乡变化的调查》、《家乡生态的调查》、《校园水资源调查》、《文明礼仪伴我成长》、《感悟父爱、母爱》、《学科学法探究》等22个主题的综合实践活动，使学生丰富了知识，提升了实践能力。间乐队（有唢呐、二胡、笛子）也走进了校园，不仅使学生陶冶了情操，而且对学习是一个很好的促进，学习精力更加充充沛，综合素质有了明显提高。

四、课题实验的明显成效

几年来，学校升入重点高中的人数逐年递增，在全旗16所初中，中考成绩排名由后几名逐年提升，全旗前一百名的学生数也在逐年增多，今年已经跃居第三位，今年总计考入乌丹一中194人，取得了创建校以来做好的成绩。

办学成果

两年时间，学校已接待了9个省市的2100多人次参观学习。赵校长的多篇教研文章分别在《中国教育报》、《教育文摘周报》、《现代教育报》、《内蒙古教育》等报刊上登载。论文《铺就通往有效课堂教学之路》，被评为中央教科所“新课程有效课堂教学行动策略研究”课题终期研究成果壹等奖。赵校长应邀，分别到河北省石家庄市、山东省青岛市、四川省南充市和成都市介绍乌丹五中课改经验。2007-2009年，赵国军校长被翁牛特旗人民政府依次授予“优秀校长”、“翁牛特名校长”、“翁牛特旗劳动模范”称号。

有效课堂教学改革使五中的社会声誉明显提升，《中国教育报》、中国教育电视台等多家新闻单位和电视台多次登载、播出了五中的课改成果。社会各届对乌丹五中都给予了很高的评价，内蒙古自治区教育厅副厅长何成保同志说：“乌丹五中为学生创造了成长发展环境的青山绿水，每个学生的心灵都像绽开的花朵一样成长，像破土而出的青苗，这个价值贵如黄金。”

年，乌丹五中被赤峰市教育局评为“赤峰市农村牧区寄宿制学校管理先进校”，被中华人民共和国人力资源和社会保障部、教育部授予“全国系统先进集体”荣誉称号。

发展前景

教育教学是一个不断研究和探索的过程，是一个不断积累经验又不断完善和改进的过程，乌丹五中“一体两翼三延伸”的有效教育模式，把乌丹五中的教师和学生带上了教育发展的高速公路，顺应了社会发展对人才培养的需求，为学生、教师、学校的可持续发展奠定了坚实的基础。

地理位置